1、阅读下列文字,然后回答问题:
阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。因此如果一个人写得很少,那么他就必须有很好的记性;如果他很少与人会谈,那么他就必须有很敏捷的机智;并且假如他读书读得很少的话,那么他必须要有很大的狡黠之才,才可以强不知以为有知。
问:(1)请概括这段文字的大意?
(2)从这段文字来看,这篇文章的语言具有怎样的特点?
答:(1)治学的方法应当把阅读与会谈、笔记相结合。
(2)这篇文章的语言洗练精当,多蒸警句格言。
2、分析下面的文字,然后回答问题:
史鉴使人明知,诗歌使人巧慧,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。学问变化气质。
问:(1)这段话的论点是什么?它与治学方法有何关系?
(2)这段话采用了哪种认证方
(3)这段文字采用了哪种修辞方
答:(1)学问变化气质。他说明要把治学与弥补自己的精神缺陷相结合。
(2)归纳法。
(3)排比。
3、 阅读下列文字,然后回答问题:
既而大叔西鄙北贰於己。公子吕曰:国不堪贰。君将若之何?欲与大叔,臣请事之。若弗与,则请除之,无生民心。公曰:无庸,将自及。大叔又收贰以为己邑。至於于廪延。子封曰:可矣!厚将得众。公曰:不义不昵,厚将崩。
问:(1)概括共叔的性格特征和野心?
(2)郑庄公隐藏着怎样的用心?
(3)概括郑庄公的性格特征?
(4)本段的中心人物是谁?作者刻画这一人物的手法是什么?
答:(1)这段文字提示了共叔段贪得无厌、愚蠢狂妄的性格特征。其野心是不断扩大势力范围、与郑庄公分庭抗礼,以至篡夺王位。
(2)从本段可看出郑庄公是个工于心计、胸有城府的人。其用心是故意放纵共叔段的野心,使其最终走上叛逆,然后一举除之,永绝后患。
(3)工于心计、胸有城府、阴险狠毒是郑庄公的性格特点。
(4)中心人物是郑庄公。刻画这一人物形象作者一是采用对话的方式,二是采用烘托的手法。通过郑庄公的几句话:无庸,将自及、不义不昵,厚将崩,就提示了他的内心世界,姑息养奸,狠毒阴险。共叔段的贪得无厌、得寸进尺衬托了庄公的胸有城府、险恶狠毒。而子封的急躁耿直、为国事忧虑则烘托出郑庄公的老奸巨猾。
4、 阅读下列文字,然后回答问题:
颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对曰:小人有母,皆尝小人之食矣;未尝君之羹,请以遗之。公曰:尔有母遗,繄我独无!颍考叔曰:敢问何谓也?公语之故,且告之悔。对曰:君何患焉?若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?公从之。公入而赋:大隧之中,其乐也融融。姜出而赋:大隧之外,其乐也泄泄。遂为如初。
问:(1)本段在全篇的情节结构上属于哪一部分?起什么作用?
(2)本段采用怎样的表现手法提示了郑庄公怎样的性格?
(3)颍考叔的性格特征是怎样的?作者采用了什么样的表现手法表现他的性格特征。
答:(1)属于尾声部分。本段是对该事件的一种补充,其作用是:一是使故事更加完整;二是揭露了郑庄公的虚伪;三是宣扬了孝道,这也是作者所要宣扬的道德观念。
(2)本段主要采用了细节描写和烘托手法刻画郑庄公形象。作者通过答颍考叔食舍肉的细节描写,写尽了颍考叔的纯孝,这样就反衬郑庄公的不孝。又通过郑庄公与姜氏隧而相见的细节描写,写出了郑庄公的虚伪。
(3)颍考叔的性格特征是机敏聪慧,循循善诱。作者主要通过他食舍肉这一细节加以表现。
5、阅读下列文字,然后回答问题:
左右以君贱之也,食以草具。居有顷,倚柱弹其剑,歌曰:长铗归来乎!食无鱼!左右以告。孟尝君曰:食之,比门下之客。居有顷,复弹其铗,歌曰:长铗归来乎!出无车!左右皆笑之,以告。孟尝君曰:为之驾,比门下之车客。于是,乘其车,揭其剑,过其友,曰:孟尝君客我!后有顷,复弹其剑铗,歌曰:长铗归来乎!无以为家!左右皆恶之,以为贪而不知足。孟尝君问:冯公有亲乎?对曰:有老母。孟尝君使人给其食用,无使乏。于是冯谖不复歌。
问:(1)冯谖弹铗而歌,表现了他怎样的性格特点?这是采用了什么表现方
(2)这段文字对冯谖采用哪两种人物描写的方
答:(1)表现其装愚守拙,巧于试探。采用的是欲扬先抑的方法。
(2)行动描写和语言描写。
考生如果想获得更多成人高考相关资讯,如成人高考报名时间、考试时间以及报考条件、相关知识,敬请关注安徽成考网。如果您还对报考条件或者其他问题存有疑问的话,请直接联系安徽成考网的招生老师。